作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案
專業(yè)開(kāi)設(shè)基本情況
作物生產(chǎn)技術(shù)專業(yè)是本校老牌傳統(tǒng)專業(yè)和重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)。本專業(yè)主要培養(yǎng)從事大田作物生產(chǎn)的新技術(shù)推廣,、良種推廣,、生產(chǎn)栽培技術(shù)指導(dǎo)、設(shè)施蔬菜栽培技術(shù)與管理,；植物病,、蟲(chóng)、草害的預(yù)測(cè)預(yù)報(bào)及防治技術(shù),；無(wú)公害蔬菜,、有機(jī)蔬菜的生產(chǎn)技術(shù)及產(chǎn)品加工、農(nóng)資銷售等方面的專業(yè)技術(shù)人才,。本專業(yè)專職教師共 9 名,，教師專業(yè)對(duì)口率 100%，本專業(yè)專任教師數(shù)與在籍學(xué)生數(shù)之比為1:11,，本科及以上學(xué)歷達(dá)到 100%,，雙師型教師占 90%。本專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后,，可通過(guò)對(duì)口高考升入相關(guān)高等院校繼續(xù)深造,。專業(yè)學(xué)生在河南省及新鄉(xiāng)市技能競(jìng)賽項(xiàng)目中多次獲獎(jiǎng)，多名教師成為技能比賽的優(yōu)秀指導(dǎo)教師,。優(yōu)秀畢業(yè)生升入信陽(yáng)農(nóng)林學(xué)院,、河南科技學(xué)院等高等學(xué)府深造。大量畢業(yè)生致力于作物生產(chǎn)領(lǐng)域,，為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。
一、專業(yè)信息
1. 專業(yè)名稱（專業(yè)代碼）
作物生產(chǎn)技術(shù)（610102）
2. 入學(xué)要求
初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者,。
3. 基本學(xué)制
學(xué) 制：3年
二,、培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)主要面向農(nóng)作物、園藝植物生產(chǎn)第一線的企事業(yè),，培養(yǎng)從事農(nóng)作物,、園藝植物栽培,、有害生物防治、技術(shù)引進(jìn)推廣服務(wù),、農(nóng)產(chǎn)品貯運(yùn)與加工等工作,，德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,，具有與本專業(yè)相適應(yīng)的文化水平和良好的職業(yè)道德及行為規(guī)范,，掌握現(xiàn)代農(nóng)作物生產(chǎn)必備的知識(shí)和技能，具有科學(xué)生產(chǎn),、規(guī)范操作,、綠色環(huán)保的意識(shí)，與河南省經(jīng)濟(jì)建設(shè)及農(nóng)業(yè)發(fā)展相適應(yīng),，能夠吃苦耐勞的高素質(zhì)技術(shù)技能人才,。
1. 職業(yè)面向
本專業(yè)畢業(yè)生的主要就業(yè)崗位是在農(nóng)業(yè)示范園區(qū)、農(nóng)業(yè)生態(tài)園區(qū),、農(nóng)業(yè)合作社,、種子公司、等農(nóng)業(yè)企事業(yè)單位中,，從事糧食作物,、經(jīng)濟(jì)作物、果樹(shù),、蔬菜,、花卉等植物生產(chǎn)第一線的生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)和管理工作,。
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所屬 專業(yè)大類 |
對(duì)應(yīng)行業(yè) |
主要職業(yè)類別 |
主要崗位類別 |
職業(yè)技能 等級(jí)證書(shū) |
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6101 農(nóng)業(yè)類 |
作物產(chǎn)品生產(chǎn) 蔬菜產(chǎn)品生產(chǎn) 種子生產(chǎn) 農(nóng)資經(jīng)營(yíng)與管理
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作物種植技術(shù)人員 蔬菜種植技術(shù)人員 病蟲(chóng)害防治技術(shù)人員 農(nóng)資銷售人員
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農(nóng)作物生產(chǎn)崗位 設(shè)施蔬菜生產(chǎn)崗位 植物病蟲(chóng)害防治崗位 農(nóng)資銷售崗位 技術(shù)服務(wù)崗位 行政管理崗位
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農(nóng)作物植保員 農(nóng)業(yè)技術(shù)員 果樹(shù)栽培工
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2. 綜合素質(zhì)
（1）擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，保持良好的政治思想素養(yǎng)
（2）具有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、明確的職業(yè)理想和良好的職業(yè)道德,；具有科學(xué)的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀；具有積極進(jìn)取的職業(yè)心理素質(zhì),；具有愛(ài)崗敬業(yè),、誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德理念。
（3）具有安全生產(chǎn)和環(huán)保意識(shí),，了解經(jīng)濟(jì),、管理、法律,、公關(guān)禮儀,、哲學(xué)、美育等人文社會(huì)科學(xué)方面的知識(shí),；按照國(guó)家或地方法律法規(guī)進(jìn)行生產(chǎn),、經(jīng)營(yíng)和管理，具有較強(qiáng)的法律意識(shí),。
（4）具備中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生必備的文化基礎(chǔ)知識(shí),、為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)；掌握一門外語(yǔ)(英語(yǔ)),，并具備簡(jiǎn)單的會(huì)話能力和借助辭典查閱本專業(yè)一般性英文資料的初步能力,；具備計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)方面的應(yīng)用知識(shí),；
（5）具有健康的心理和樂(lè)觀的人生態(tài)度,；具有全面發(fā)展的身體耐力與適應(yīng)性，合理的衛(wèi)生習(xí)慣與生活規(guī)律,，體格健康,，能適應(yīng)崗位對(duì)體質(zhì)的要求；具備穩(wěn)定向上的情感力量,，堅(jiān)強(qiáng)恒久的意志力量,，鮮明獨(dú)特的人格力量，保持“樂(lè)觀,、自信,、堅(jiān)強(qiáng)、耐心,、創(chuàng)新”的身心素質(zhì),。
（6）具有學(xué)農(nóng)、愛(ài)農(nóng),、為農(nóng)服務(wù)的思想基礎(chǔ),；具有遵紀(jì)守法，艱苦奮斗,，熱愛(ài)勞動(dòng),，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)職業(yè)；具有學(xué)一行,，愛(ài)一行,，堅(jiān)持為農(nóng)業(yè)、農(nóng)村,、農(nóng)民服務(wù)的責(zé)任意識(shí),。
（7）具有良好的人際交往能力,、團(tuán)隊(duì)合作精神和客觀服務(wù)意識(shí)。
（8）具有正確的就業(yè)觀和一定的創(chuàng)業(yè)意識(shí),。
3. 專業(yè)能力
（1）識(shí)別土壤,、植物等類別，進(jìn)行組織培養(yǎng)的操作及應(yīng)用的能力,。
（2）具有農(nóng)作物,、經(jīng)濟(jì)作物、果樹(shù),、蔬菜,、花卉等植物生產(chǎn)的能力，掌握1至2個(gè)主要工種的基本操作技能,。
（3）具有農(nóng)產(chǎn)品貯藏和初加工,、農(nóng)藥使用、農(nóng)業(yè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和新技術(shù)開(kāi)發(fā)推廣的能力,。
（4）具有常用農(nóng)機(jī)具的使用與維護(hù)能力,。
（5）具備計(jì)算機(jī)基本操作、信息獲取和分析加工與應(yīng)用的能力,。
（6）具有社會(huì)交往,、合作共事、公平競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)業(yè),、創(chuàng)新能力,。
4. 技能證書(shū)
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序號(hào) |
對(duì)應(yīng)職業(yè)（崗位） |
職業(yè)資格證書(shū)舉例 |
專業(yè)（技能）方向 |
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1 |
農(nóng)作物生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
農(nóng)藝工、植保工,、農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人,、農(nóng)情測(cè)報(bào)員等 |
糧食作物、經(jīng)濟(jì)作物的生產(chǎn)管理 |
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2 |
果樹(shù)生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
果樹(shù)工,、植保工,、果類產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、農(nóng)情測(cè)報(bào)員等 |
北方常見(jiàn)果樹(shù)（蘋果,、葡萄,、桃、梨,、杏,、李、櫻桃,、石榴）的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
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3 |
蔬菜生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
蔬菜工,、蔬菜園藝工、蔬菜產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人、植保工等 |
根菜類,、莖菜類,、葉萊類、花菜類,、果菜類蔬菜的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng),，栽培設(shè)施建造 |
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4 |
花卉生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
花卉工,、蔬菜產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人,、植保工、插花工等 |
草本花卉,、木本花卉和肉質(zhì)類花卉的生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
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5 |
種子生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng) |
農(nóng)作物種子繁育員,、農(nóng)作物種子加工員、種子經(jīng)紀(jì)人等 |
農(nóng)作物良種繁育,、加工和經(jīng)營(yíng) |
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6 |
植物有害生物防治 |
植保工,、農(nóng)情測(cè)報(bào)員等 |
農(nóng)作物、果樹(shù),、蔬菜,、花卉生產(chǎn)中病、蟲(chóng),、草,、鼠等有害生物防治 |
三、課程結(jié)構(gòu)
（一）課程體系
（二）課程設(shè)置及要求
本專業(yè)課程設(shè)置分為公共基礎(chǔ)課,、專業(yè)基礎(chǔ)課,、專業(yè)核心課和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課。
公共基礎(chǔ)課：公共基礎(chǔ)課程強(qiáng)調(diào)在不同學(xué)科之間構(gòu)建共同的基礎(chǔ)知識(shí)平臺(tái),，主要包括思想政治,、語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、信息技術(shù)、體育與健康,、歷史等方面內(nèi)容,。為了達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，充分體現(xiàn)專業(yè)特色,，以培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)工作,、學(xué)會(huì)生存,。
專業(yè)課：主要學(xué)習(xí)現(xiàn)代農(nóng)藝基礎(chǔ)知識(shí)課程，幫助學(xué)生構(gòu)建對(duì)植物生產(chǎn)與環(huán)境、農(nóng)業(yè)生物技術(shù),、園藝植物生產(chǎn)技術(shù)的知識(shí)體系框架,，奠定學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)技能和培養(yǎng)職業(yè)能力的理論基礎(chǔ)。
實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)課：包括作物生產(chǎn)技術(shù)實(shí)踐,、果樹(shù)生產(chǎn)技術(shù),、花卉生產(chǎn)技術(shù)、作物育種技術(shù),、植物保護(hù)等專項(xiàng)實(shí)訓(xùn),，同時(shí)要求學(xué)生完成企業(yè)實(shí)際項(xiàng)目的綜合實(shí)踐工作和相關(guān)崗位頂崗實(shí)習(xí)。通過(guò)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便提高學(xué)生的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì),，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,。
公共基礎(chǔ)課程
（1）語(yǔ)文 （198學(xué)時(shí)）
中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文課程要在九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力,、寫(xiě)作能力,、口語(yǔ)交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力,。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成自學(xué)和運(yùn)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣。強(qiáng)化關(guān)鍵能力,，使學(xué)生具有較強(qiáng)的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力,、思維能力和審美能力，提高正確理解與運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力,。引導(dǎo)學(xué)生重視語(yǔ)言的積累和感悟,，接受優(yōu)秀文化的熏陶，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化,，接受人類進(jìn)步文化,、汲取人類文明優(yōu)秀成果，形成良好的思想道德品質(zhì),、科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng),，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣,，形成良好的個(gè)性,、健全的人格,，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。為學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)和技能,，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)能力,，成為全面發(fā)展的的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才奠定基礎(chǔ)。
（2）數(shù)學(xué) （144學(xué)時(shí)）
在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),；培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算技能、計(jì)算工具使用技能和數(shù)據(jù)處理技能,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)的思想方法和工具分析與解決問(wèn)題能力和數(shù)學(xué)思維能力,；引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、實(shí)踐意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，提高學(xué)生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力；形成在繼續(xù)學(xué)習(xí)和未來(lái)工作中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的意識(shí) ,，具備一定的科學(xué)精神和工匠精神,，養(yǎng)成領(lǐng)號(hào)的的道德品質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才
（3）英語(yǔ)（144學(xué)時(shí)）
中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)課程要在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上,，幫助學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫(xiě)等語(yǔ)言技能,，發(fā)展中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng),；引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)情境中開(kāi)展語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)識(shí)文化的多樣性,，形成開(kāi)放包容的態(tài)度,，發(fā)展健康的審美情趣；初步形成職場(chǎng)英語(yǔ)的應(yīng)用能力,；激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高自主學(xué)習(xí)能力；引導(dǎo)學(xué)生了解,、認(rèn)識(shí)中西方文化差異,，理解思維差異，增強(qiáng)國(guó)際理解，堅(jiān)定文化自信,；幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀,。人生觀。價(jià)值觀,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才。
（4）思想政治（172學(xué)時(shí)）
中等職業(yè)學(xué)校思想政治課分為基礎(chǔ)模塊和拓展模塊兩部分,?；A(chǔ)模塊包括中國(guó)特色社會(huì)主義、心理健康與職業(yè)生涯,、哲學(xué)與人生,、職業(yè)道德與法治四門課程。法律與職業(yè),、國(guó)家安全教育等作為選修課納入思想政治課程體系,。
中國(guó)特色社會(huì)主義：（36學(xué)時(shí)）
通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠正確認(rèn)識(shí)中華民族近代以來(lái)從站起來(lái)到富起來(lái)再到強(qiáng)起來(lái)的發(fā)展進(jìn)程,；明確中國(guó)特色社會(huì)主義制度的顯著優(yōu)勢(shì),，堅(jiān)決擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信,、理論自信,、制度自信、文化自信,；認(rèn)清自己在實(shí)現(xiàn)中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代發(fā)展目標(biāo)中的歷史機(jī)遇與使命擔(dān)當(dāng),，以熱愛(ài)祖國(guó)為立身之本、成才之基,，在新時(shí)代新征程中健康成才,、成才報(bào)國(guó)。
心理健康與職業(yè)生涯：（36學(xué)時(shí)）
通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)和社會(huì)實(shí)踐,，了解心理健康、職業(yè)生涯的基本知識(shí),，樹(shù)立心理健康意識(shí),，掌握心理調(diào)適方法，形成適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的職業(yè)理想和職業(yè)發(fā)展觀,，探尋符合自身實(shí)際和社會(huì)發(fā)展的積極生活目標(biāo),，養(yǎng)成自立自強(qiáng)、敬業(yè)樂(lè)群的心理品質(zhì)和自尊自信,、理性平和,、積極向上的良好心態(tài),，提高應(yīng)對(duì)挫折與適應(yīng)社會(huì)的能力，掌握制訂和執(zhí)行職業(yè)生涯規(guī)劃的方法,，提升職業(yè)素養(yǎng),，為順利就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。
哲學(xué)與人生：（36學(xué)時(shí)）
通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠了解馬克思主義哲學(xué)基本原理,，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)世界，堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn),，一切從實(shí)際出發(fā),、實(shí)事求是，學(xué)會(huì)用具體問(wèn)題具體分析等方法,，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題,，分析和處理個(gè)人成長(zhǎng)中的人生問(wèn)題，在生活中做出正確的價(jià)值判斷和行為選擇,，自覺(jué)弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，為形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀奠定基礎(chǔ),。
職業(yè)道德與法治：（36學(xué)時(shí)）
通過(guò)本部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能夠理解全面依法治國(guó)的總目標(biāo)，了解我國(guó)新時(shí)代加強(qiáng)公民道德建設(shè),、踐行職業(yè)道德的主要內(nèi)容及其重要意義；能夠掌握加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)的主要方法,，初步具備依法維權(quán)和有序參與公共事務(wù)的能力,；能夠根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要、結(jié)合自身實(shí)際,，以道德和法律的要求規(guī)范自己的言行,，做恪守道德規(guī)范、尊法學(xué)法守法用法的好公民,。
創(chuàng)業(yè)與就業(yè)指導(dǎo)：（28學(xué)時(shí)）
主要向?qū)W生傳授就業(yè)創(chuàng)業(yè)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)精神，增強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)后適應(yīng)職業(yè)變化的能力,、就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和獨(dú)立創(chuàng)業(yè)能力,。培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)、創(chuàng)業(yè)觀念,。
（5）體育與健康（144學(xué)時(shí)）
本課程堅(jiān)持落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),，堅(jiān)持“健康第一”的教育理念，通過(guò)傳授體育與健康的基本文化知識(shí),、體育技能和方法,，提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)能力,，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛(ài)好和專長(zhǎng)，使學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的習(xí)慣,，形成健康的行為與生活方式,，健全人格，強(qiáng)健體魄,，具備身心健康和職業(yè)生涯發(fā)展必備的體育與健康學(xué)科核心素養(yǎng),，引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀、人生觀,、價(jià)值觀,，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能人才,。
（6）信息技術(shù)（108學(xué)時(shí)）
本課程主要內(nèi)容包含信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ),、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、圖文編輯,、數(shù)據(jù)處理,、程序設(shè)計(jì)入門、數(shù)字媒體技術(shù)應(yīng)用,、信息安全基礎(chǔ),、人工智能8個(gè)部分內(nèi)容。落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，通過(guò)理論知識(shí)學(xué)習(xí),，基礎(chǔ)技能訓(xùn)練和綜合運(yùn)用實(shí)踐，理解信息技術(shù),、信息社會(huì)等概念和信息社會(huì)特征與規(guī)范,，掌握信息技術(shù)設(shè)備與系統(tǒng)操作、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用,、圖文編輯,、數(shù)據(jù)處理、程序設(shè)計(jì),、數(shù)字媒體應(yīng)用,、信息安全和人工智能的相關(guān)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生符合時(shí)代要求的信息素養(yǎng)和適應(yīng)職業(yè)發(fā)展需要的信息能力,，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解信息技術(shù)發(fā)展趨勢(shì),、應(yīng)用領(lǐng)域，關(guān)注信息技術(shù)對(duì)社會(huì)形態(tài)和個(gè)人行為方式帶來(lái)的影響,，了解信息社會(huì)相關(guān)的文化,、道德和法律常識(shí)，樹(shù)立正確的價(jià)值觀,，履行信息社會(huì)責(zé)任,；理解信息系統(tǒng)的工作機(jī)制,，掌握常見(jiàn)信息技術(shù)設(shè)備及主流操作系統(tǒng)的使用技能。
（7）歷史（72學(xué)時(shí)）
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè),，這門課程以唯物史觀為指導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步了解人類社會(huì)形態(tài)從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展的基本脈絡(luò)、基本規(guī)律和優(yōu)秀成果,；從歷史的角度了解和思考人與人,，人與社會(huì)、人與自然的關(guān)系,，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感,；使學(xué)生學(xué)會(huì)一種思維——歷史思維。掌握一種本領(lǐng)——鑒古知今,養(yǎng)成一種品格——砥礪氣節(jié),。樹(shù)立正確的歷史觀,、民族觀、國(guó)家觀和文化觀,；進(jìn)一步弘揚(yáng)以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；塑造健全的人格,，養(yǎng)成職業(yè)精神,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)、工作和生活打下基礎(chǔ),。
（8）化學(xué)（36學(xué)時(shí)）
依據(jù)《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》開(kāi)設(shè),，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，使學(xué)生獲得必備的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本方法,，認(rèn)識(shí)物質(zhì)變化規(guī)律，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn),、分析、解決化學(xué)相關(guān)問(wèn)題的能力:培養(yǎng)學(xué)生精益求精的工匠精神,、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和勇丁開(kāi)拓的創(chuàng)新意識(shí):引領(lǐng)學(xué)生逐步形成正確的世界觀,、人生觀和價(jià)值觀，自覺(jué)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,，成為德智體美勞全面發(fā)展的高索質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才,。
專業(yè)（技能）課程
包括專業(yè)基礎(chǔ)課程和各種實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn),、頂崗實(shí)習(xí),，專業(yè)課程學(xué)時(shí)一般占總學(xué)時(shí)的三分之二，其中頂崗實(shí)習(xí)累計(jì)總學(xué)時(shí)一學(xué)期,。
專業(yè)課
|
序號(hào) |
課程名稱 |
主要教學(xué)內(nèi)容及能力要求 |
參考 學(xué)時(shí) |
|
1
|
園藝植物生產(chǎn)技術(shù) |
學(xué)習(xí)果樹(shù)蔬菜花卉的基礎(chǔ)知識(shí),、生長(zhǎng) 發(fā)育規(guī)律,、育苗技術(shù)、優(yōu)質(zhì)高效栽培技術(shù),， 為栽培生產(chǎn)奠定基礎(chǔ),，并初步學(xué)會(huì)生產(chǎn)應(yīng) 用技術(shù)。 |
180 |
|
2 |
農(nóng)作物生產(chǎn)技術(shù) |
掌握主要農(nóng)作物的生長(zhǎng)特點(diǎn),、主攻目 標(biāo)的基礎(chǔ)知識(shí),能夠?qū)W會(huì)各種農(nóng)作物的良 種選擇,、播種、水肥管理,、病蟲(chóng)害防治,、 田間測(cè)產(chǎn)、安全貯藏等生產(chǎn)技術(shù),。 |
120 |
|
3 |
植物生產(chǎn)與環(huán)境 |
學(xué)習(xí)植物生長(zhǎng)發(fā)育基本生理及植物生長(zhǎng)發(fā)育與水,、肥、氣,、熱環(huán)境因素影響及調(diào)控,，為植物生產(chǎn)奠定理論基礎(chǔ)。 |
160 |
|
4 |
農(nóng)業(yè)生物技術(shù) |
學(xué)習(xí)了解植物遺傳繁殖的基本原理,、操作流程,，為良種繁育奠定理論基礎(chǔ)。 |
128 |
七,、教學(xué)時(shí)間安排
1.基本要求
本專業(yè)基本學(xué)制為三年,，每學(xué)年為52周，其中教學(xué)時(shí)間40周（含復(fù)習(xí)考試）,，累計(jì)假期12周,，周學(xué)時(shí)一般為28學(xué)時(shí)左右，頂崗實(shí)習(xí)一般按每周30小時(shí)（1小時(shí)折1學(xué)時(shí)）安排,，3年總學(xué)時(shí)數(shù)為3600學(xué)時(shí),。
公共基礎(chǔ)課程學(xué)時(shí)為1026學(xué)時(shí)，占總學(xué)時(shí)的1/3左右,。
專業(yè)技能課程學(xué)時(shí)為1836學(xué)時(shí),，占總學(xué)時(shí)的2/3左右，其中包括專業(yè)課程712學(xué)時(shí),，綜合實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)共1026學(xué)時(shí),。
2.教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表（以周為單位）
|
學(xué)期 |
周 次 |
||||||||||||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
11 |
12 |
13 |
14 |
15 |
16 |
17 |
18 |
19 |
20 |
假期 |
|
|
1 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
▲ |
▲ |
4周 |
|
2 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
▲ |
▲ |
8周 |
|
3 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
▲ |
▲ |
4周 |
|
4 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
▲ |
▲ |
8周 |
|
5 |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
√ |
▲ |
▲ |
4周 |
|
6 |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
◎ |
● |
● |
8周 |
√：課堂教學(xué) ▲：復(fù)習(xí)考試 ◎：頂崗實(shí)習(xí) ●：畢業(yè)考核
3.教學(xué)進(jìn)程總體安排表
|
課程類型 |
序號(hào) |
課程名稱 |
計(jì)劃課時(shí) |
學(xué)時(shí)分配 |
學(xué)分 |
考核方法 |
學(xué)期周數(shù)、學(xué)時(shí)分配 |
|||||||||
|
理論教學(xué) |
實(shí)踐教學(xué) |
考試 |
考查 |
第一學(xué)年 |
第二學(xué)年 |
第三學(xué)年 |
||||||||||
|
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
|||||||||||
|
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
18周 |
|||||||||||
|
公共基礎(chǔ)課,、素質(zhì)課 |
1 |
思想政治 |
180 |
180 |
|
10 |
√ |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
||
|
2 |
語(yǔ)文 |
198 |
198 |
|
11 |
√ |
|
3 |
3 |
2 |
2 |
1 |
|
|||
|
3 |
數(shù)學(xué) |
144 |
144 |
|
8 |
√ |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
4 |
英語(yǔ) |
144 |
144 |
|
8 |
√ |
|
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
5 |
體育與健康 |
144 |
72 |
72 |
8 |
|
√ |
2 |
2 |
2 |
2 |
|
|
|||
|
6 |
信息技術(shù) |
108 |
72 |
36 |
6 |
√ |
√ |
2 |
2 |
2 |
|
|
|
|||
|
7 |
歷史 |
72 |
72 |
|
4 |
|
√ |
2 |
2 |
|
|
|
|
|||
|
8 |
化學(xué) |
36 |
36 |
|
2 |
|
√ |
1 |
1 |
|
|
|
|
|||
|
小 計(jì) |
1026 |
918 |
108 |
57 |
|
|
16 |
16 |
12 |
10 |
3 |
|
||||
|
專業(yè)技能 課 程 |
專業(yè)課 |
1 |
園藝植物生產(chǎn)技術(shù) |
270 |
180 |
90 |
4 |
√ |
√ |
|
|
4 |
|
|
|
|
|
2 |
農(nóng)作物上產(chǎn)技術(shù) |
180 |
120 |
60 |
4 |
√ |
√ |
|
|
|
4 |
|
|
|||
|
3 |
植物生產(chǎn)與環(huán)境 |
240 |
160 |
80 |
6 |
√ |
√ |
6 |
|
|
|
|
|
|||
|
4 |
農(nóng)業(yè)生物技術(shù) |
192 |
128 |
64 |
6 |
√ |
√ |
|
6 |
|
|
|
|
|||
|
小 計(jì) |
882 |
568 |
284 |
20 |
|
|
6 |
6 |
4 |
4 |
|
|
||||
|
技能課 |
1 |
綜合實(shí)訓(xùn) |
486 |
162 |
324 |
27 |
√ |
√ |
|
|
|
|
27 |
|
||
|
2 |
頂崗實(shí)習(xí) |
540 |
|
540 |
30 |
|
√ |
|
|
|
|
|
30 |
|||
|
小 計(jì) |
1908 |
730 |
1148 |
77 |
|
|
10 |
10 |
12 |
14 |
27 |
30 |
||||
|
合計(jì) |
周學(xué)時(shí) |
|
|
|
|
|
|
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
30 |
|||
|
教學(xué)總學(xué)時(shí) |
3240 |
1548 |
1692 |
180 |
|
|
540 |
540 |
540 |
540 |
540 |
540 |
||||
|
復(fù)習(xí)考試畢業(yè)考核 |
360 |
|
|
|
|
|
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
60 |
||||
|
總學(xué)時(shí) |
3600 |
|
|
|
|
|
600 |
600 |
600 |
600 |
600 |
600 |
||||
八,、綜合實(shí)訓(xùn)
實(shí)訓(xùn)課程是專業(yè)技能課程教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德,，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力和職業(yè)技能,，提高學(xué)生綜合職業(yè)能力的重要環(huán)節(jié),。各學(xué)校可通過(guò)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室,、實(shí)習(xí)基地,、校外實(shí)訓(xùn)場(chǎng)和頂崗實(shí)習(xí)以及崗前培訓(xùn)等形式，達(dá)到以上要求,，使學(xué)生具備本職業(yè)崗位（崗位群）所要求的能力,。
九、頂崗實(shí)習(xí)
頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)校貫徹以服務(wù)為宗旨,、就業(yè)為導(dǎo)向的指導(dǎo)方針,，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力不可或缺的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),。通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),，使學(xué)生實(shí)地了解企業(yè)畜禽生產(chǎn)技術(shù)各崗位的工作內(nèi)容、職責(zé)范圍,；通過(guò)頂崗實(shí)習(xí),，實(shí)現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)崗位對(duì)接，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)操作技能,，形成良好的專業(yè)素養(yǎng),；通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,，形成良好的綜合業(yè)務(wù)素養(yǎng),。頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容見(jiàn)表
頂崗實(shí)習(xí)內(nèi)容設(shè)置及學(xué)時(shí)分配
|
序號(hào) |
實(shí)習(xí)內(nèi)容 |
學(xué)時(shí)數(shù) |
|
1 |
了解企業(yè)的運(yùn)作模式；在實(shí)習(xí)過(guò)程中進(jìn)一步熟悉行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r,。 |
通常為1學(xué)期,。學(xué)校可根據(jù)本校的具體情況,、市場(chǎng)需求狀況,、校企結(jié)合的具體要求實(shí)行彈性實(shí)習(xí)制。 |
|
2 |
熟悉實(shí)習(xí)教學(xué)內(nèi)容和單位業(yè)務(wù)內(nèi)容,，確定崗位類別,，熟悉并適應(yīng)具體崗位環(huán)境。利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行工作內(nèi)外的學(xué)習(xí)與提高,。校內(nèi)指導(dǎo)老師提出的其它具體專業(yè)學(xué)習(xí)與實(shí)踐任務(wù)。 |
|
|
3 |
熟悉崗位工作流程,，掌握相關(guān)知識(shí)和技能,；虛心請(qǐng)教和聽(tīng)取實(shí)習(xí)單位技術(shù)人員或管理者的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，實(shí)際崗位工作能力與綜合職業(yè)素養(yǎng)得到較大提高,。 |
|
|
4 |
完成頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告,。 |
十,、教學(xué)實(shí)施
（一）教學(xué)要求
1.公共基礎(chǔ)課
公共基礎(chǔ)課教學(xué)符合教育部有關(guān)中職教育教學(xué)的要求，按照培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng),、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和終身發(fā)展的功能來(lái)定位,，重在教學(xué)方法、教學(xué)組織形式的改革,，教學(xué)手段,、教學(xué)模式的創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,、職業(yè)能力的形成和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
公共基礎(chǔ)課選用教育部中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材或地方省市規(guī)劃教材,。為適應(yīng)實(shí)際教學(xué)需要,，學(xué)校可組織編寫(xiě)校本教材,。利用完備的教學(xué)設(shè)施滿足公共基礎(chǔ)課程的教學(xué),，并根據(jù)地域特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)有利于身體素質(zhì)、文化藝術(shù)修養(yǎng)和職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)環(huán)境,。建設(shè)有教學(xué)資源平臺(tái)便于師生共享,。高度重視信息技術(shù)對(duì)課程改革以及教學(xué)改革的影響力，努力推進(jìn)信息技術(shù)在各課程教學(xué)中的應(yīng)用,。
2.專業(yè)技能課
專業(yè)技能課選用教育部中等職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材或地方省市規(guī)劃教材,。為適應(yīng)實(shí)際教學(xué)需要，學(xué)?？山M織編寫(xiě)有多本校本教材,。以本專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合本地區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和職業(yè)資格鑒定標(biāo)準(zhǔn)（五,、四級(jí)）的相關(guān)要求選擇教學(xué)內(nèi)容,。建設(shè)有具備現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和情景教學(xué)的實(shí)訓(xùn)中心，兼具教學(xué)實(shí)訓(xùn),、職業(yè)培訓(xùn),、職業(yè)資格鑒定的綜合功能。建設(shè)教學(xué)資源平臺(tái)便于師生共享,，注重信息技術(shù)的應(yīng)用與教法創(chuàng)新,。
專業(yè)技能課教學(xué)方面，按照相應(yīng)職業(yè)崗位（群）的能力要求,，強(qiáng)化理論實(shí)踐一體化,，突出“做中學(xué)、做中教”的職業(yè)教育教學(xué)特色，開(kāi)展項(xiàng)目教學(xué),、案例教學(xué),、任務(wù)教學(xué)、角色扮演,、情景教學(xué)等多種教學(xué)方式方法的探索,，利用校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，將學(xué)生的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和教師引導(dǎo)教學(xué)等教學(xué)形式有機(jī)結(jié)合,。
（二）教學(xué)管理
教學(xué)管理上更新觀念，搭建學(xué)校,、教務(wù)處,、年級(jí)、教研組四級(jí)管理平臺(tái),，形成并完善教學(xué)管理運(yùn)行機(jī)制,，從教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)運(yùn)行,、教學(xué)質(zhì)量,、教學(xué)研究、教學(xué)裝備,、教務(wù)行政等方面開(kāi)展卓有成效,、規(guī)范靈活的工作，形成切實(shí)可行的《教學(xué)工作監(jiān)督制度》,、《教學(xué)檢查制度》,、《實(shí)訓(xùn)管理辦法》等一系列管理制度，實(shí)施教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后的閉環(huán)管理；探索并完善工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式,，形成基于工作過(guò)程為導(dǎo)向的專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案并體現(xiàn)動(dòng)態(tài)優(yōu)化,；重視專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)，優(yōu)化教學(xué)要素,，合理調(diào)配教師,、實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等教學(xué)資源，為課程的實(shí)施創(chuàng)造條件,；完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系,，創(chuàng)新專業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方式和學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)模式，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提升,，保證教學(xué)質(zhì)量,；要建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程,，構(gòu)建專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，促進(jìn)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)和內(nèi)涵發(fā)展,。
十一、教學(xué)評(píng)價(jià)
教學(xué)評(píng)價(jià)充分考慮職業(yè)教育的特點(diǎn)和課程的教學(xué)目標(biāo),，不僅關(guān)注學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和技能的掌握,，更關(guān)注知識(shí)在實(shí)踐中運(yùn)用與解決實(shí)際問(wèn)題的能力水平，以及規(guī)范操作,、安全文明生產(chǎn)等職業(yè)素養(yǎng)的形成,。教學(xué)評(píng)價(jià)注重診斷和指導(dǎo)，重視發(fā)展性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用,。
教學(xué)評(píng)價(jià)采用終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng),、互評(píng)相結(jié)合的原則,，注重考核與評(píng)價(jià)方法的多樣性和針對(duì)性。過(guò)程性評(píng)價(jià)包括課堂表現(xiàn),、教學(xué)問(wèn)答,、活動(dòng)參與、作業(yè)完成,、平時(shí)測(cè)評(píng)等內(nèi)容,，終結(jié)性評(píng)價(jià)主要指期末考試。學(xué)期總成績(jī)由過(guò)程性評(píng)價(jià)成績(jī),、期中和期末考試成績(jī)組成,。由學(xué)校、學(xué)生,、用人單位三方共同實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生專業(yè)綜合實(shí)踐能力、“雙證”的獲取率及就業(yè)質(zhì)量,，專兼職教師教學(xué)質(zhì)量,。逐步形成校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式下多元化教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系,。
（一）課堂教學(xué)效果評(píng)價(jià)方式
采取靈活多樣的評(píng)價(jià)方式,，主要包括筆試、作業(yè),、課堂提問(wèn),、課堂出勤、上機(jī)操作考核以及參加各類型專業(yè)技能競(jìng)賽的成績(jī)等,。
（二）實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià)方式
1.實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)
采用實(shí)習(xí)報(bào)告與實(shí)踐操作水平相結(jié)合等形式,，如實(shí)反映學(xué)生對(duì)各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的技能水平,。
2.頂崗實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)
頂崗實(shí)習(xí)考核方面包括實(shí)習(xí)日志、實(shí)習(xí)報(bào)告,、實(shí)習(xí)單位綜合評(píng)價(jià)鑒定等多層次,，多方面的評(píng)價(jià)方式。
